云端一体化：依托教育云基础环境；集成海量优势教学资源；教师课堂资源实时共享；学生想法利用大屏反馈。
互动多样化：多种形式的互动教学，包括师生与教学设备的人机交互，课堂内师生和生生之间通过智能终端互动;多样化的互动内容，利用智能终端进行视频、语音、图像、文字内容的互动。
教学模式多元化：
教师可根据课堂的需要选择不同的教学模式，包括：
以教为主的传统授课模式；
以学生学为主的如“翻转教学”、“补救教学”、“探究教学”等个性化教学模式；
将信息技术应用于传统课堂教学的混合教学模式。
远距离控制：
在多屏学习空间中，师生可以在教室的任一角落，在移动终端屏幕上进行触控、书写等操作，并直接映射在大屏幕上，实现远距离控制大屏幕，避免了传统课堂只能在讲台操控的不便。
课后师生可接收到一份系统自动生成的课堂报告，学生由此获取教学资源，得知答题情况和上课积极程度等，老师也能从后台数据中看学生掌握知识的情况，师生课堂互动活跃度等。老师无忧授课，学生积极听课，“智慧教室”的出现为师生带来前所未有的上课体验，学习思维过程终于清晰可见。
学生对知识的建构不仅仅发生在个体的新旧知识之间，更发生在人与人的互动之中，这也是5C学习理论的核心。
但是学生在建构知识时的思维是隐性的，这为教育带来了实际的问题。首先，教师不了解学生的想法，也就难以在互动中为学生提供有效的支持与引导。不仅如此，学生的思维更需要被同学“看见”，因为正是学生间的思维碰撞促进了知识的建构。