智慧教室，互动教室，多屏互动 课堂智慧互动，数形结合思想渐发展
有效的师生、生生互动过程，是发现学生数学思维盲区、发展数形结合思想的良好途径。因此，在智慧教室环境下渗透数形结合思想时，教师必须要注重智慧教室中师生、学生与信息设备间的多元互动，从而引导学生融入数形结合思想氛围中，感受数形结合思想的应用优势。
例如，教师在进行《数学(八年级下册)》的《勾股定理》一课教学时，以典型的“地板图案”故事为例，为学生展示了不同边长的地板拼接在一起的图案，并提出问题：在地板图案中，不同边长的地板间存在什么数量关系?
假设图片中三种地板的边长分别为a，b，c，那么图中的地板面积是多少?教师让学生以多媒体显示屏中的地板图案为研究对象，对问题进行自主分析研究，然后鼓励学生自告奋勇，到讲台上利用显示屏展示自己的分析过程。在这一过程中，教师以问题为导向，引导学生进行了人机互动分析活动，进而顺利完成了数形结合的解题过程。