互动教室,智慧教室,无线投屏 面向混合式“金课”的智慧教学方法

构建混合式“金课”评价体系,解决教师对混合式“金课”的理解从教学方式和目标作用的宏观层面向课程建设的微观层面认识转变,以及缺少混合式“金课”建设的操作性指导与效果诊断的评价体系问题。

在文献综述基础上,提出了混合式“金课”评价体系假设,编制访谈提纲,通过分层抽样的方法,邀请不同学科主持省级以上混合式课程的教师和高教领域专家参与调研,广泛征询意见,保障了评价体系的科学性。

扬州大学

评价体系构建过程采用四轮德尔菲循环法,主要包括第一轮开放式调研、第二轮评价式调研、第三轮重审式调研和第四轮复核式调研,最终构建形成了混合式“金课”评价体系,为“金课”建设确立了操作性指导依据。

建设专业化示范性的智慧教室,解决对智慧教室的教学功能认识不清,建设中重技术重外观轻教学功能,技术运用泛化的问题。本成果提出了 “以学生为中心、促进思维可视化、体现课堂互动、实现精准测评”智慧教室建设的四个原则,制订了智慧教室建设规范,以此定准了智慧教室的功能,避免技术运用泛化问题。