智慧教室,互动教室,多屏互动 智慧校园的特征

深圳国际交流学院

根据物联网的特点不难看智慧校园的特征:

1)数字化和网络化是基础。数字校园建立在网络化的基础上,没有校园内的互联网就无法数字校园的优势,难以完成校园信息在虚拟空间的交流。

同样,智慧校园更加需要有网络基础,必须以数字校园为基础,一方面,利用数字校园提供的统一数字化编码;另一方面,也采用数字校园的单点登录。这些都是智慧校园所必须具备的基础条件。

2)集成化和智能化是核心。互联网时代的数字校园目标是信息的互通互联,信息交互的主体只是人,而物联网时代的智慧校园信息交互的主体由单一的人延伸到了“物”。

比如校园内的建筑物、教学仪器仪表、桌椅板凳、图书杂志、学校的设备等等,智慧校园中的人与校园内的“物”有机地集成构成了一个智能化整体,其核心内容除了反映出集成化的特征外,更主要的是赋予了这些“物”以智能化。

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3)智慧化的云计算是灵魂。互联网解决了信息互连互通的问题,传感网解决了广义的“物”对周围环境的感知问题,关键的问题是无数“感知”信息通过互连的网络交汇后要作出正确的决策判断,达到一个对“感知”信息的正确反映,并指挥执行机构去执行。

这就相当于需要人类大脑的智慧处理中心或数据中心去对无数“感知”信息进行计算处理,归纳判断出那些“感知”信息集中体现的问题,从而向执行机构发出指令。因此,智慧校园的灵魂是“智慧化”,而“智慧化”没有云计算是无法完成的。

伴随着物联网产生的智慧校园与互联网时代的数字校园既有联系,也有差别。数字校园是智慧校园的基础,智慧校园是数字校园的延伸,两者都是学校校园的信息化方案。

所不同的是:数字校园是基于互联网上人的信息交流互动,强调统一的信息编码及通过单点登录提供系统授权后的服务;而智慧校园是在数字校园基础之上将服务延伸及扩展到物,提供人与物、物与物信息互通互联的智能化服务。